Qué Es La Didáctica De Las Matematicas Soy Docente Maestro Y Profesor Para el aprendizaje de las matemática debemos tener en cuenta que hay una relación estrecha entre docente, alumno, y el saber donde los tres interactúan, y ninguno toma un rol protagonista sino todos son protagonistas del aprendizaje hay un equilibrio entre estos. el alumno tiene un rol activo, el se interroga, explora, analiza, compara. No soy profesora de matemática pero tengo, gran preocupacion por la enseñanza de la matemática en la actualidad. y estoy interesada en como crear un a guia didáctica para docentes en la enseñanza de la matematica en secundaria. ya que la mayoria de los estudiantes reprueban mucho las materias que tienen que ver, con las matematicas.
Conceptos Básicos De La Didáctica De La Matemática 1 Desafios atuais para a didática da matemática. 1 universidad de valencia, valencia, españa, [email protected]. 2 universidad de valencia, valencia, españa, [email protected]. la didáctica de las matemáticas, como área científica que se ocupa de analizar y mejorar la enseñanza y el aprendizaje de esta disciplina, aborda una. Que el maestro por medio de la didáctica mejore su práctica en la enseñanza de las matemáticas, considerando el perfil de egreso de los alumnos de educación básica, dentro del cual se contemplan las competencias para la vida y las competencias matemáticas. de la misma manera, tome en cuenta las demandas educativas actuales, tales como. En el caso concreto de la educación infantil, se considera que los alumnos llegan como recipientes vacíos, sin ningún tipo de bagaje en lo que a conocimiento se refiere. este tipo de modelo teórico, y por tanto la acción educativa en matemáticas que se sustenta en él, da lugar a la aparición del fenómeno ostensivo. Para brousseau (kieran, 1998, p.596), la didáctica es la ciencia que se interesa por la producción y comunicación del conocimiento. saber que es lo que se está produciendo en una situación de enseñanza es el objetivo de la didáctica. debido a la complejidad de los procesos presentes en toda situación de enseñanza y aprendizaje.
Didáctica De La Matemática En el caso concreto de la educación infantil, se considera que los alumnos llegan como recipientes vacíos, sin ningún tipo de bagaje en lo que a conocimiento se refiere. este tipo de modelo teórico, y por tanto la acción educativa en matemáticas que se sustenta en él, da lugar a la aparición del fenómeno ostensivo. Para brousseau (kieran, 1998, p.596), la didáctica es la ciencia que se interesa por la producción y comunicación del conocimiento. saber que es lo que se está produciendo en una situación de enseñanza es el objetivo de la didáctica. debido a la complejidad de los procesos presentes en toda situación de enseñanza y aprendizaje. Desde la investigación, en las últimas décadas han surgido numerosos aportes en relación con lo que se entiende por prácticas en el aula de matemáticas, cuál es su vínculo con el desarrollo profesional de los profesores, cómo se conecta con los conocimientos profesionales que él ha construido, etcétera. La enseñanza y aprendizaje de las matemáticas constituye un tema fundamental en educación por las dificultades que se presentan en el aula, los resultados a nivel internacional de diversas pruebas estandarizadas y la poca aceptación de esta ciencia por parte de los estudiantes. la organización para la cooperación y el desarrollo.
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